- 刘嘉俊;王盼星;
当前老龄化问题已经成为全世界普遍关注的焦点,中国已全面推行终身教育体系,把积极老龄化作为应对老龄化趋势加剧的国家策略,以充分发挥老年群体的认知潜力。老年群体智慧学习是一种有效的学习方式,有利于提升老年人学习的效果和促进实现积极老龄化。采用描述统计方法和内容分析法,对积极老龄化和智慧学习的国内外相关文献进行综述,并对老年群体智慧学习发展趋势进行总结与展望,以期为老年智慧学习教育工作者提供参考和帮助。
2020年01期 v.22;No.85 34-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K] [下载次数：354 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 卢继青;
以Nvivo为主要研究工具,以内容分析法为主要研究方法,以企业职工教育的理论基础、建设主体、途径和国外借鉴为维度,对已有文献进行归类整理、文本编码和内容分析。通过梳理我国企业职工教育的研究状况,分析存在的问题,并对未来的研究方向和发展趋势进行展望。
2020年01期 v.22;No.85 41-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1337K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴颖;
国内学者经过近40年对非正式学习的研究,取得了丰硕的成果。以CNKI数据库作为文献来源,利用统计分析软件SPSS、文献题录信息统计分析工具SATI和可视化网络分析工具Citespace绘制1979年以来非正式学习相关文献的知识图谱,基于对作者、机构、关键词和突发词图谱的分析,回顾我国非正式学习研究的"非正式"、"正规"和"专业"发展阶段历程,归纳出非正式学习研究的六大主题词,并从研究价值、研究视角、研究方式对非正式学习的未来研究进行展望。
2020年01期 v.22;No.85 48-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 2509K] [下载次数：641 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘凤存;侯同运;
高职院校如何进一步强化教育职责和社会功能,培养出更多的高素质技术技能型人才以促进社会稳定和经济发展,都与教育质量高低息息相关。而当今内部质量保障体系不健全在一定程度上影响了高职院校教育质量,也引发了诸多社会负面效应,成为制约高职院校内涵式发展的瓶颈。如何构建高职院校内部质量保障体系则成为高职院校发展及其履行社会职责的重中之重。而在先秦时期,杰出的教育家和思想家墨子就提出了相关职业教育思想。墨子的职业教育思想无论是在教育环境、教育目标,还是在教育原则、教育措施、教育机制等方面,对于当前高职院校内部质量保障体系构建都具有理论和实践的重要启示意义,值得深入探讨和借鉴。
2020年01期 v.22;No.85 65-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1318K] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任鸿倩;
以2000-2019年人大复印报刊资料《职业技术教育》所刊学术论文为调查样本,从一个侧面对近二十年来我国职业教育研究方法的使用情况进行探索性分析。总体上看,定性研究仍然是职业教育研究领域的主流研究方法,职业教育研究日益注重研究方法的规范使用,注重多样化研究方法的使用,此外混合研究方法成为职业教育研究方法的新范式。
2020年01期 v.22;No.85 72-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1642K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 瞿懿;
学生管理工作是高职教育的重要组成部分。为改进学生管理工作,提升学生管理水平,推动高职教育高质量发展,以X学院为例,对该校部分学生管理工作者进行问卷调查,发现学生管理工作存在诸多问题,包括学校"全员育人"理念未深入人心、师生沟通成效不显著、学生管理方式不够灵活、学生管理工作者的待遇偏低以及学生干部的作用未得到充分体现等。对此建议高职院校统一管理思想,优化管理体制;切合学生心理,促进师生和谐互动;打造专业团队,改进学生管理方式;提高岗位待遇,激发工作动力;挖掘学生干部潜能。
2020年01期 v.22;No.85 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ]
- 杨凤英;李姿;
学生评教是我国高校学生参与学校管理,促进教学改进的重要手段。我国制度化学生评教的实施既基于教学的内在要求,也源于高等教育投资体制改革和社会问责的外部助推。通过对H省代表性高校进行调研,发现本科高校学生评教在参与人员、指标设计、组织实施、结果使用等方面存在诸多问题。究其根源既在于高等学校教学的特殊性,也在于管理主义的评价取向。为更好地发挥学生评教的改进功能,应明确评教的目的,加强评教前指导;吸纳教师参与,设计科学且适用的评教指标;重视形成性评价,增加学生评教信息可参考价值;严密组织实施,保护学生隐私;及时反馈,以"人本和发展"为原则使用评价结果。
2020年01期 v.22;No.85 91-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘晓玲;
如何从根本上改革培养创新人才的方式,已然成为中国高校创业教育所面对的重大任务和挑战。由此从创造性的本质出发,深入探讨创造性思维的含义以及相关理论,并在此基础上讨论创造性思维和创业、创业教育相互促进的关系。重点结合创造性训练方式,分析在实际教学中如何对大学生进行创业教育,高校应以创造性思维培养为切入点开展创业教育,培养创造性人才。具体来说包括:创设崇尚创造性的学校环境,鼓励创造型教师进行各学科渗透式教学;培养学生创造性学习习惯和教授创造性思维技能;创设创业教育课程体系,奠定学生创业实践基础;注重学生个体差异,因材施教进行创业教育培养。
2020年01期 v.22;No.85 99-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1427K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娜娜;
实验教育思想是实验教育学派各代表人物以实验方法研究教育问题的各种思想理论的总和,其生成过程是实验教育学派形成的过程。德国实验教育学的产生是实验教育学派形成的重要环节,是德国社会发展与文化基础相互作用的必然结果。实验教育思想在美国得以发扬光大,实验教育学派的中心也从德国转移到了美国。译介外国学者论著、邀请外国专家来华以及我国学者对外域理论的本土化探究是实验教育思想在我国传播的主要途径。实验教育思想在我国传播并发生影响的同时,其自身也得到了丰富与发展。
2020年01期 v.22;No.85 104-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] [下载次数：382 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 樊亚男;
以山东省7所民办高校艺术专业教师作为研究对象,通过问卷调查和深度访谈,总结目前民办高校艺术设计专业教师人才培养能力的现状以及存在的主要问题,结合访谈内容分析制约民办高校艺术专业教师人才培养能力提升的原因,从而提出解决路径。
2020年01期 v.22;No.85 112-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 柴若冰;朱鹏举;张楠楠;
当前,高校大学生法制教育依然是一项任重道远的工作,其根本目的是培养高素质人才,是以育人为中心的思想政治教育工作。经过实地调研高校法制教育工作的现状,分析其影响因素,提出改进教学模式、改革教育环境、利用教育资源、创新教育手段等措施,促进当代大学生掌握法治模式和法治思想,实现法制育人的根本目的。
2020年01期 v.22;No.85 117-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：301 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 赵元晨;
构建学习型社会是当今时代发展的潮流,高校图书馆作为高校乃至区域范围内学习资源最为集中的机构之一,具有众多建设学习型社会的优势。为促进学习型社会的构建,高校图书馆应发挥自身服务职能,转变服务理念和服务方式,在学术环境、建设资金、基础设施等方面协同联动等。通过分析高校图书馆构建学习型社会的优势,提出具有建设性意义的实践路径,以促使其更好地服务于学习型社会的构建。
2020年01期 v.22;No.85 121-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]